校服制作學(xué)生在校統(tǒng)一穿校服，對(duì)學(xué)校而言，有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提升學(xué)校整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；對(duì)學(xué)生而言，有利于消除學(xué)生講穿著、互相攀比的風(fēng)氣，將更多精力用于學(xué)習(xí)；對(duì)家長(zhǎng)而言，省去為孩子挑選便裝的麻煩。據(jù)調(diào)查反應(yīng)“學(xué)生正開始對(duì)服飾、裝扮等產(chǎn)生興趣，學(xué)?，F(xiàn)在對(duì)于發(fā)型沒(méi)有規(guī)定，就出現(xiàn)了許多奇奇怪怪的發(fā)型，如果再不統(tǒng)一穿校服，課堂上五顏六色，根本無(wú)法集中注意力。這對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種干擾，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)也有不小的影響。”調(diào)查認(rèn)為，服裝統(tǒng)一，干凈利落，有利于增強(qiáng)教學(xué)紀(jì)律，也有利于學(xué)生理性思考。采訪老師舉了一個(gè)例子：“去某所學(xué)校開教學(xué)調(diào)研會(huì)議，學(xué)生們整整齊齊地穿著校服，跟穿便衣比起來(lái)，精神不一樣。去聽(tīng)課，學(xué)生統(tǒng)一穿校服，氛圍就很好?！闭{(diào)查家長(zhǎng)則認(rèn)為，學(xué)生穿校服，是時(shí)刻提醒學(xué)生身份，時(shí)刻留意言行舉止，在校園加強(qiáng)自律，出了校園也要自律。

首先要從兒童的形體及膚色上做判斷，膚色較暗的寶寶，應(yīng)首選高明度、高純度服裝，色彩鮮艷的醒目、精神。膚色亮的寶寶，園服顏色選擇范圍就較廣，如穿粉色，黃色，紅色，人會(huì)顯得活潑、亮麗，而穿上灰色，黑色，人也會(huì)顯得清秀、雅致。在注重色彩與兒童的膚色相適應(yīng)的同時(shí)，還要注意，兒童的體形與園服色彩的搭配，如果是一個(gè)胖胖的孩子，要選冷色或深色的服飾，可以起到視覺(jué)上的收縮作用，彌補(bǔ)這個(gè)孩子身體缺陷，也可以增強(qiáng)孩子的自信心；而對(duì)于比較瘦弱的孩子，穿上暖色、淡色的衣服，能給人們一種熱烈的感覺(jué)，視覺(jué)上也會(huì)比較飽滿。在季節(jié)的顏色選擇上，夏季園服選擇淡雅的，會(huì)顯得比較干凈清爽，當(dāng)然，夏天如果穿上紅、橙色的衣服，也有非常明快、熱烈的效果。

幼兒園園服面料按織法分類,可分梭織品和針織品.梭織物紗線以垂直的方式互相交錯(cuò),因此具有堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)固、縮水率相對(duì)較低的特性.針織物是經(jīng)紗線成圈的結(jié)構(gòu)形成針圈,新的針圈再穿過(guò)先前的針圈,如此不斷重復(fù)形成的織物,具有柔軟、保暖、吸汗等特點(diǎn).制作面料的原材料、染料等應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),特別是接觸皮膚類面料,更應(yīng)嚴(yán)格控制甲醛等有害物含量,避免對(duì)兒童造成永久性傷害.兒童幼兒園園服宜優(yōu)先選用純天然織物,特別是純棉面料。幼兒園園服定做得知小朋友喜歡穿園服，是因?yàn)椴粌H園服舒適，而且在學(xué)校統(tǒng)一的穿著會(huì)讓小朋友心里得到安全感，不會(huì)說(shuō)是和同學(xué)有排斥的感覺(jué)，所以崇文園服會(huì)讓其具有團(tuán)結(jié)精神，和友愛(ài)精神。