學(xué)生服定制的種類較為廣泛，按層次分有小學(xué)、初中、高中各類學(xué)生服裝，按季節(jié)分有夏裝、冬裝、春秋裝學(xué)生服；按款式分有正規(guī)裝、運動裝、甚至大衣等，所以開發(fā)學(xué)生服裝面料，要按不同的用途進行設(shè)計生產(chǎn)。
但由于學(xué)生服的制作和銷售一般都是由各地教育管理部門負責操作組織，屬于壟斷性操作，且它集中、具體反映我國各地學(xué)生的精神面貌，屬于“標志”產(chǎn)品，故馬虎不得，各地主管教育部門對面料的選用、色彩的搭配以及款式設(shè)計，都要經(jīng)過反復(fù)論證、再三比較權(quán)衡，對面料產(chǎn)品的質(zhì)量要求在不斷提高。同時對面料生產(chǎn)企業(yè)也提出了更高的要求。
這種服裝被一些年輕人看為是群體的象征。同時它已經(jīng)被一些叛逆的年輕人作為表現(xiàn)個性的手段而更改。這些更改包括：對裙的加長和變短、卷袖和撤掉絲帶、在領(lǐng)下藏各種徽章等。在過去幾十年中，一些顏色鮮明的水手服同樣也被日本的叛逆青年及極限自行車愛好者穿著。
在日本，多數(shù)的小學(xué)生就已被要求穿著制服才能上學(xué)，不過也有些學(xué)校允許學(xué)童穿著便服。此時期的學(xué)校制服，男孩大多是穿著白色上衣搭配短褲，并還會附有一頂帽子。而在要拍攝班級活動照片時，通常會穿著比平常上學(xué)日更加正式的制服樣式。而女孩子的制服可能包括了白襯衫以及灰色百褶裙，也有些學(xué)校是采水手服樣式。無論是男性制服和女性制服，都有可能為因應(yīng)季節(jié)、場合或活動，而要求統(tǒng)一更換。而頭上搭配的鮮明顏色帽子，是為了交通安全而設(shè)計的。
當進入日本的初中和高中后，便會統(tǒng)一穿上其學(xué)校制服。如同軍隊要求士兵整齊地穿好制服，男學(xué)生們得穿上其立領(lǐng)制服以及女學(xué)生得穿上水手服。其中，男性學(xué)生的立領(lǐng)制服是依據(jù)明治時期的日本軍服所設(shè)計的，而女性學(xué)生的水手服則是仿照過去歐洲的海軍制服。
學(xué)生服定制
