學(xué)校不再統(tǒng)一組織校服招標(biāo)采購，改為由家長按照學(xué)校提供的規(guī)定樣式，參考布料要求，自行縫制或訂制校服。

校服制作，作為學(xué)校文化名片中的重要因素，能彰顯學(xué)生的個性、氣質(zhì)。本學(xué)期利民路小學(xué)啟動了校服制作工作。為規(guī)范辦學(xué)，規(guī)范操作，此項工作由學(xué)校家委會及理事會全權(quán)負(fù)責(zé)。

校服是陪伴學(xué)生求學(xué)生涯的重要裝備，承載著每個人在校期間的美好記憶。校服既是表明學(xué)生身份的標(biāo)識性服裝，又是校園文化的載體之一，它所反映的是一所學(xué)校的文化品位和精神面貌。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，校服越來越引起人們的重視，然而對校服的設(shè)計與研究卻在一定程度上相對滯后。

采用“防水、防油、防污”三防處理面料，避免臟、油尷尬。外套類面料多采用一些防風(fēng)防雨涂層，保暖透氣；有的設(shè)計師也會考慮反光材料的運用，增加學(xué)生出行的安全性。

運動類服裝則采用耐磨的針織面料，柔軟、有彈性，便于運動。此外，所有校服面料還充分考慮耐洗性、耐磨性及抗日曬性等指標(biāo)，以保證校服日常保養(yǎng)的便利和品質(zhì)穩(wěn)定。 學(xué)校文化氣質(zhì) 在設(shè)計師為學(xué)校打造設(shè)計方案時，還應(yīng)結(jié)合學(xué)校文化主張與學(xué)校文化氣質(zhì)，整體地形成校園服飾系統(tǒng)的解決方案。

學(xué)生校服是學(xué)校為了規(guī)范管理，制定款式統(tǒng)一，供學(xué)生穿著的服裝。學(xué)生統(tǒng)一穿校服的好處：有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，強化學(xué)校整體形象，增強學(xué)生的集體榮譽感;通過穿校服可以將學(xué)生與社會其他人區(qū)分開，對學(xué)生有一定的約束力，同時社會對學(xué)生有一定的保護作用;可以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)生身份的平等性，避免在學(xué)生中產(chǎn)生顯富攀比、貧窮歧視等不正之風(fēng)。

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